결혼이민자 자녀의 양육과 교육: 현황과 과제

설동훈 (전북대 교수, 사회학)

dhseol@gmail.com

1. 서론

국제결혼이 급증하면서 다문화 가족의 자녀도 더불어 늘어나고 있다. <표 1-1>에는 행정자치부에서 ‘국내 거주 외국인 실태조사’를 통해 파악한 결혼이민자(비귀화자와 귀화자 포함)와 그 자녀 수와 구성비율이 제시되어 있다. 행정자치부 조사 결과 2008년 4월 기준 국내 거주 ‘외국인 배우자’ 수는 102,703명, ‘혼인 귀화자’ 수는 41,672명이었고, 그 자녀 수는 58,007명이었다.

<표 1> 결혼이민자 가족 인구 추계, 2008-2030년

연도		결혼이민자		자녀		결혼이민자	자녀
		비귀화자	혼인귀화자
2008		102,713	41,672	58,007		144,385	58,007
2009		115,090	46,693	64,997		161,783	64,997
2010		127,541	51,745	72,029		179,286	72,029
2011		140,012	56,805	79,071		196,817	79,071
2012		152,459	61,855	86,101		214,314	86,101
2013		164,858	66,885	93,103		231,743	93,103
2014		177,208	71,896	100,078		249,104	100,078
2015		189,531	76,895	107,037		266,426	107,037
2016		201,862	81,898	114,001		283,760	114,001
2017		214,238	86,919	120,990		301,157	120,990
2018		226,691	91,972	128,024		318,663	128,024
2019		239,241	97,063	135,111		336,304	135,111
2020		251,889	102,195	142,254		354,084	142,254
2021		264,799	107,433	149,545		372,232	149,545
2022		277,917	112,755	156,953		390,672	156,953
2023		291,180	118,135	164,443		409,315	164,443
2024		304,521	123,548	171,978		428,070	171,978
2025		317,877	128,967	179,520		446,844	179,520
2026		331,186	134,366	187,037		465,552	187,037
2027		344,393	139,725	194,495		484,117	194,495
2028		357,446	145,020	201,867		502,466	201,867
2029		370,304	150,237	209,129		520,542	209,129
2030		382,939	155,363	216,264		538,303	216,264
자료: 1) 법무부ㆍ통계청에서 ‘체류외국인추계’를 위해 산출한 ‘결혼이민 외국인 수의 연간 증가율’을 결혼이민자, 혼인귀화자, 다문화가정자녀에 적용하여 계산함. 2) 2008년은 행정안전부에서 실제로 조사한 자료이고, 2009년 이후는 추계 결과임.

일반적으로 이민자 가족의 출산율이 내국인보다 높은 것으로 알려져 있다. 우리나라의 경우 2006년 여성결혼이민자 중 82%가 15∼49세의 가임기 여성이었음을 고려하면 그 가설은 현실로 나타날 가능성이 크다. <표 1>에 소개한 추정 통계치를 보더라도, 앞으로 결혼이민자 자녀 수가 크게 늘어날 것임을 알 수 있다.

교육과학기술부의 결혼이민자의 거주지역별, 아동의 학년별 ‘결혼이민자 자녀 취학자’ 수를 보면, 아동이 초등학교 저학년일수록 ‘외국인 취학자 수’가 단연 많다. 이는 국제결혼이 1990년대 말 이후 급증한 것과 관련이 있다. 그 당시 결혼한 이민자의 자녀들이 취학 연령에 진입하면서, 초등학교 저학년 학생 수가 급증한 것이다 지역별로는 서울, 경기, 인천의 취학자 수가 상대적으로 많다. 그렇지만 시간이 지나면서 중학교, 고등학교 등으로 그 범위가 점점 확대될 것이 자명하다.

이 글에서는 필자가 2006년 여성가족부의 연구용역으로 실시한 『결혼이민자 가족실태조사 및 중장기 지원정책방안 연구』(설동훈ㆍ이혜경ㆍ조성남, 2006a)의 조사결과를 기본 자료로 ‘결혼이민자 가정의 아이들’이 겪고 있는 양육과 교육 실태를 살펴보기로 한다.

2. 자녀의 구성

이민자들을 대상으로 현 한국인 배우자와의 사이에서 출산한 자녀가 있는 지를 조사한 결과(표 2), 이민자의 47.2%가 현 배우자와의 사이에 출산자녀가 있다고 응답하였고, 52.8%는 자녀가 없다고 응답하였다. 이민자의 평균 자녀 수는 0.7명인데, 농촌 거주 여성 이민자(평균 1.0명)가 도시 거주 여성 이민자(평균 0.7명)와 남성 이민자(평균 0.5명)보다 아이를 더 많이 낳았음을 알 수 있다. 출신국별로는 일본 출신 여성 이민자의 자녀수가 1.8명으로 가장 많다. 일본 출신 여성 이민자 중에는 계획된 출산을 완료한 사람이 다수를 차지하지만, 다른 이민자 집단은 아직까지 진행 중인 경우가 많으므로, 이민자의 출신국간 출산력 수준을 직접적으로 비교하는 것은 무리라 할 수 있다.

<표 2> 현 배우자와의 사이에서 출산한 자녀 수

(단위: %, 명)
이민자 조사			자녀수							평균 자녀수
			0명	1명	2명	3명	4명	5명
전체		(1177)	52.8	27.2	15.2	3.7	.9	.1		.7
성별	여성	(1063)	51.6	27.2	16.3	4.0	.9	.0		.8
	남성	(114)	64.0	27.2	5.3	1.8	.9	.9		.5
성별ㆍ 거주지별	여성-도시	(822)	55.0	25.3	15.7	3.4	.6	.0		.7
	여성-농촌	(241)	40.2	33.6	18.3	5.8	2.1	.0		1.0
	남성	(114)	64.0	27.2	5.3	1.8	.9	.9		.5
성별ㆍ 출신국별	여성-조선족	(496)	60.1	22.4	16.1	1.2	.2	.0		.6
	여성-한족	(110)	59.1	21.8	15.5	3.6	.0	.0		.6
	여성-베트남	(184)	44.6	47.8	7.1	.5	.0	.0		.6
	여성-일본	(104)	78.8	17.3	28.8	24.0	8.7	.0		1.8
	여성-필리핀	(100)	55.0	25.0	17.0	3.0	.0	.0		.7
	여성-기타	(69)	39.1	33.3	23.2	4.3	.0	.0		.9
	남성-조선족	(75)	65.3	26.7	4.0	1.3	1.3	1.3		.5
	남성-한족	(15)	80.0	20.0	.0	.0	.0	.0		.2
	남성-기타	(24)	50.0	33.3	12.5	4.2	.0	.0		.7

<표 3> 한국인 배우자의 이전 결혼 출산 자녀 유무

(단위: %, 명)
이민자 조사			있음	없음
전체		(1177)	16.4	83.6
성별	여성	(1063)	17.0	83.0
	남성	(114)	10.5	89.5
성별ㆍ 거주지별	여성-도시	(822)	19.0	81.0
	여성-농촌	(241)	10.4	89.6
	남성	(114)	10.5	89.5
성별ㆍ 출신국별	여성-조선족	(496)	24.8	75.2
	여성-한족	(110)	18.2	81.8
	여성-베트남	(184)	10.3	89.7
	여성-일본	(104)	4.8	95.2
	여성-필리핀	(100)	9.0	91.0
	여성-기타	(69)	7.2	92.8
	남성-조선족	(75)	13.3	86.7
	남성-한족	(15)	6.7	93.3
	남성-기타	(24)	4.2	95.8

한국인 배우자가 재혼한 경우 그 이전의 결혼에서 태어난 자녀가 있을 수 있다. 그것을 조사한 결과(표 3), 이전 결혼에서 태어난 자녀가 있는 가족이 조사대상자의 16.4%이다. 도시 거주 여성 이민자 가족의 19.0%는 한국인의 과거 결혼 출산 자녀가 있고, 농촌 거주 여성 이민자 가족은 10.4%에 불과하다. 이는 ‘도시 거주 한국인 남성’의 국제결혼 중에서 재혼 이상이 차지하는 비율이 높다는 기존 조사결과와 일치한다. 한국인 배우자의 이전 결혼 출산 자녀가 있다는 응답 비율은 중국 조선족 여성 이민자(24.8%)와 중국 한족 여성 이민자(18.2%)의 경우 상대적으로 높다.

한편, 현재 배우자와의 사이에서 출산한 자녀를 두고 있는 응답자들을 대상으로 출산한 자녀의 성별은 남자 47.6%, 여자 51.4%이다(표 4). 여자가 약간 많지만, 그 차이가 별로 크지는 않은 것으로 판단한다.

<표 4> 이민자 자녀의 성별

(단위: %, 명)
이민자 조사				남자	여자
전체			(807)	47.6	51.4
성별		여성	(755)	48.3	51.3
		남성	(52)	36.5	55.8
성별ㆍ 거주지별	여성-도시		(543)	49.5	49.9
	여성-농촌		(212)	45.3	54.7
	남성		(52)	36.5	55.8
성별ㆍ 출신국별	여성-조선족		(280)	45.4	53.6
	여성-한족		(67)	53.7	46.3
	여성-베트남		(107)	57.9	42.1
	여성-일본		(175)	46.3	53.7
	여성-필리핀		(66)	50.0	50.0
	여성-기타		(60)	43.3	56.7
	남성-조선족		(33)	36.4	51.5
	남성-한족		(3)	33.3	66.7
	남성-기타		(16)	37.5	62.5
주: 출산자녀 기준.

이민자가 현재 한국인 배우자 사이에서 낳은 자녀 중 미취학 아동이 44.7%, 취학 아동이 55.3%이다(표 5). 최근 국제결혼이 집중된 베트남 출신 여성 이민자 가족 자녀의 미취학률은 83.8%로 다른 집단에 비해 상대적으로 높다. 이민자 자녀의 건강상태는 “양호”한 경우가 98.6%로 압도적 다수를 차지하고, “발달지체” 0.9%, “심산장애” 0.2%, “중대 상해ㆍ질병” 0.2%의 순이다(표 6).

<표 5> 이민자 자녀의 취학 현황

(단위: %, 명)
이민자 조사			미취학	유치원 어린이집	초등학교	중학교	고등학교	대학이상
전체		(845)	44.7	31.0	21.3	1.3	0.9	0.7
성별	여성	(788)	44.7	31.6	20.9	1.3	0.9	0.6
	남성	(57)	45.6	22.8	26.3	1.8	1.8	1.8
성별ㆍ 거주지별	여성-도시	(569)	42.5	32.2	21.6	1.6	1.2	0.9
	여성-농촌	(219)	50.2	30.1	19.2	0.5	0.0	0.0
	남성	(57)	45.6	22.8	26.3	1.8	1.8	1.8
성별ㆍ 출신국별	여성-조선족	(292)	40.8	29.5	25.7	1.4	1.7	1.0
	여성-한족	(70)	35.7	41.4	21.4	0.0	1.4	0.0
	여성-베트남	(117)	83.8	10.3	4.3	0.0	0.0	1.7
	여성-일본	(176)	21.0	40.9	34.1	3.4	0.6	0.0
	여성-필리핀	(68)	57.4	36.8	5.9	0.0	0.0	0.0
	여성-기타	(65)	52.3	38.5	9.2	0.0	0.0	0.0
	남성-조선족	(38)	39.5	26.3	28.9	0.0	2.6	2.6
	남성-한족	(3)	66.7	33.3	0.0	0.0	0.0	0.0
	남성-기타	(16)	56.3	12.5	25.0	6.3	0.0	0.0
주: 출산자녀 기준.

<표 6> 이민자 자녀의 건강상태

(단위: %, 명)
이민자 조사			건강이 좋음	발달지체	심신장애	중대 상해ㆍ질병
전체		(845)	98.6	0.9	0.2	0.2
성별	여성	(788)	98.6	0.9	0.3	0.3
	남성	(57)	98.2	1.8	0.0	0.0
성별ㆍ 거주지별	여성-도시	(569)	98.4	0.9	0.4	0.4
	여성-농촌	(219)	99.1	0.9	0.0	0.0
	남성	(57)	98.2	1.8	0.0	0.0
성별ㆍ 출신국별	여성-조선족	(292)	98.3	1.0	0.3	0.3
	여성-한족	(70)	95.7	2.9	1.4	0.0
	여성-베트남	(117)	100.0	0.0	0.0	0.0
	여성-일본	(176)	98.3	1.1	0.0	0.6
	여성-필리핀	(68)	100.0	0.0	0.0	0.0
	여성-기타	(65)	100.0	0.0	0.0	0.0
	남성-조선족	(38)	97.4	2.6	0.0	0.0
	남성-한족	(3)	100.0	0.0	0.0	0.0
	남성-기타	(16)	100.0	0.0	0.0	0.0
주: 출산자녀 기준.

이민자의 16.4%가 현재 한국인 배우자의 이전 출산에서 태어난 자녀가 있는데(표 3), 그들이 현재 동거하는 비율은 48.2%이다(표 7). 농촌에 거주하는 여성 이민자들의 동거율(60.0%)이 도시 거주 여성 이민자의 동거율(46.8%)보다 현저히 높다.

<표 7> 현재 배우자의 이전 결혼 출산 자녀와 동거 여부

(단위: %, 명)
이민자 조사			동거함	동거하지 않음
전체		(193)	48.2	51.8
성별	여성	(181)	48.6	51.4
	남성	(12)	41.7	58.3
성별ㆍ 거주지별	여성-도시	(156)	46.8	53.2
	여성-농촌	(25)	60.0	40.0
	남성	(12)	41.7	58.3
성별ㆍ 출신국별	여성-조선족	(123)	43.1	56.9
	여성-한족	(20)	50.0	50.0
	여성-베트남	(19)	57.9	42.1
	여성-일본	(5)	60.0	40.0
	여성-필리핀	(9)	66.7	33.3
	여성-기타	(5)	100.0	0.0
	남성-조선족	(10)	50.0	50.0
	남성-한족	(1)	0.0	100.0
	남성-기타	(1)	0.0	100.0

중국 한족 여성 결혼이민자 더펀(德芬) 씨(사례 #6)는 남편의 이전 결혼에서 태어난 자녀와 함께 살고 있는데, 비교적 양호한 관계를 유지하고 있다.

남편 가족은 아들, 딸, 며느리, 손자 다 있어요. 남편 자식들이 우리에게 잘 하는 편이에요. 명절 때는 며느리가 용돈도 주고 그래요. 남편이 저와 결혼한다는 거 처음에는 자녀들한테 말 안 했어요. 말 안 하고 중국에 가서 결혼을 하고 저와 같이 왔어요. 남편 자식들이 결혼한 걸 알게 되고, 집에 아무것도 없으니까 장롱이랑 필요한 것들을 모두 사줬어요. 분담을 해가지고. 자녀들이 착해요. 처음에는 아들은 엄마 하는데 며느리가 좀 어색해 하고, 싫어하더라구요. 지금은 많이 좋아졌어요. 그리고 처음엔 막내딸이 아버지 버리고 가면 어떻게 하냐고 날 싫어했어요. 처음에 딸이 내 얼굴도 안 봤어요. 처음에 와서 “아버지 중국 여자 결혼하면 도망해요.” 이렇게 말하더라구요. 중국여자들이 결혼하고 주민등록 나오면 다 도망간다, 이런 인식이 있어가지고 이렇게 말을 했어요. 근데 지금은 자주 전화하고, 손자들도 데리고 오고, 좋아해요(사례 #6, 중국 한족 여성, 44세).

한편, 이민자 본인에게 이전 결혼에서 태어난 자녀가 있는 경우도 있다. 그 비율은 17.5%인데, 남성 이민자(28.6%)가 여성 이민자(17.0%)보다 훨씬 높다(표 8). 국내 도시에 거주하고 있는 여성 이민자의 20.3%는 이전 결혼 자녀가 있으나, 농촌 거주 여성 이민자의 경우 5.5%에 불과하다. 중국 조선족 여성 이민자(27.8%)와 중국 한족 여성 이민자(21.7%)의 경우, 과거 결혼에서 낳은 자녀가 있는 비율이 상대적으로 높다. 중국 출신 이민자들은 농촌에 거주하는 비율이 낮고 주로 도시에 거주하므로, 이상과 같은 결과가 나타난 것이다. 농촌총각과 결혼한 베트남 또는 필리핀 출신 여성 이민자는 초혼인 경우가 많으므로, 이전 결혼 출산 자녀수가 현저히 적다.

<표 8> 이민자의 이전 결혼에서 태어난 자녀 유무

(단위: %, 명)
한국인 배우자 조사			없음	있음
전체		(1100)	82.5	17.5
성별	여성	(56)	71.4	28.6
	남성	(1044)	83.0	17.0
성별ㆍ 거주지별	여성	(56)	71.4	28.6
	남성-도시	(808)	79.7	20.3
	남성-농촌	(236)	94.5	5.5
성별ㆍ 출신국별	여성-조선족	(42)	66.7	33.3
	여성-한족	(9)	77.8	22.2
	여성-기타	(5)	100.0	0.0
	남성-조선족	(489)	72.2	27.8
	남성-한족	(106)	78.3	21.7
	남성-베트남	(181)	97.8	2.2
	남성-일본	(102)	99.0	1.0
	남성-필리핀	(98)	96.9	3.1
	남성-기타	(68)	85.3	14.7

더펀(사례 #6)씨는 한국인 배우자뿐 아니라 자신도 전 남편과의 사이에 태어난 자녀가 있는데, 그 아이들은 현재 중국에 살고 있다.

중국에 전남편 사이에서 낳은 딸이 있는데, 이번에 대학에 보내려고 해요. 딸이 이번 7월에 고등학교를 졸업하고, 8월에 대학에 가요. 중국에 있는 딸은 처음부터 남편을 좋아했어요. 전남편이 딸 세 살 때 죽어서 아빠가 생겨서 좋아하는 것 같아요. 지금도 아빠랑 있으면 좋아해요. ‘아빠, 아빠’ 하면서 꼭 껴안고 손잡고 다녀요. 남편이 딸한테도 잘해주고, 딸도 아빠를 좋아하니까, 사이가 너무 좋아요. 딸한테 전화도 자주하고 딸한테 너무 잘 해줘서 고마워요. 딸 말고 아들이 하나 또 있었는데, 그 아들은 어릴 때 애 할머니가 데려가서 할머니랑 살기 때문에 소식 몰라요(사례 #6, 중국 한족 여성, 44세).

이민자가 본인의 이전 결혼에서 태어난 자녀와 같이 사는 비율은 20.7%이다(표 9). 이는 한국인 배우자의 이전 결혼 출산 자녀와 동거하는 비율 48.2%에 보다는 현저히 낮다(표 7 참조). 이민자의 이전 결혼 출산 자녀는 거의 대부분(64.4%) “본국에 살고 있”다. “한국에 따로 살고 있”는 사례가 8.5%, “제3국에 거주하는” 사례는 6.4%이다. 하지만, 이 표의 사례수가 적으므로 통계적 의미를 확보하기 어렵다는 점을 명심해야 한다.

<표 9> 이민자의 이전 결혼 출산 자녀의 동거 여부

(단위: %, 명)
한국인 배우자 조사			동거 중	한국에 따로 살고 있음	본국에 살고 있음	제3국에 살고 있음
전체		(188)	20.7	8.5	64.4	6.4
성별	여성	(15)	13.3	6.7	73.3	6.7
	남성	(173)	21.4	8.7	63.6	6.4
성별ㆍ 거주지별	여성	(15)	13.3	6.7	73.3	6.7
	남성-도시	(160)	20.6	8.8	63.8	6.9
	남성-농촌	(13)	30.8	7.7	61.5	0.0
성별ㆍ 출신국별	여성-조선족	(14)	14.3	0.0	78.6	7.1
	여성-한족	(1)	0.0	100.0	0.0	0.0
	남성-조선족	(132)	21.2	6.1	67.4	5.3
	남성-한족	(23)	13.0	26.1	47.8	13.0
	남성-베트남	(4)	50.0	25.0	25.0	0.0
	남성-일본	(1)	100.0	0.0	0.0	0.0
	남성-필리핀	(3)	33.3	0.0	66.7	0.0
	남성-기타	(10)	20.0	0.0	70.0	10.0

<표 10> 이민자의 이전 결혼 출산 자녀를 한국에 데려올 의향

(단위: %, 명)
한국인 배우자 조사			있음	없음
전체		(132)	62.9	37.1
성별	여성	(11)	90.9	9.1
	남성	(121)	60.3	39.7
성별ㆍ 거주지별	여성	(11)	90.9	9.1
	남성-도시	(113)	59.3	40.7
	남성-농촌	(8)	75.0	25.0
성별ㆍ 출신국별	여성-조선족	(11)	90.9	9.1
	남성-조선족	(96)	58.3	41.7
	남성-한족	(14)	64.3	35.7
	남성-베트남	(1)	100.0	0.0
	남성-필리핀	(2)	50.0	50.0
	남성-기타	(8)	75.0	25.0

이민자의 이전 결혼에서 출산한 자녀와 동거 비율이 낮은 이유 중 하나는 그들의 대다수가 국외에 머물고 있기 때문이다. 그러므로 이민자의 62.9%는 “이전 결혼 출산 자녀를 한국으로 데리고 오고 싶다”고 밝힌다(표 10).

<표 11> 배우자의 전 자녀 한국으로 데려오는 데 가장 큰 어려움

(단위: %, 명)
한국인 배우자 조사			까다로운 제도적 절차	전배우자 가족의 반대	수속 비용	나 또는 가족의 반대	경제적 어려움	자녀가 오기 싫어함	교육 문제	언어 문제
전체		(116)	58.6	11.2	11.2	8.6	6.9	1.7	0.9	0.9
성별	여성	(10)	60.0	10.0	10.0	10.0	10.0	0.0	0.0	0.0
	남성	(106)	58.5	11.3	11.3	8.5	6.6	1.9	0.9	0.9
성별ㆍ 거주지별	여성	(10)	60.0	10.0	10.0	10.0	10.0	0.0	0.0	0.0
	남성-도시	(98)	58.2	11.2	12.2	9.2	6.1	2.0	0.0	1.0
	남성-농촌	(8)	62.5	12.5	0.0	0.0	12.5	0.0	12.5	0.0
성별ㆍ 출신국별	여성-조선족	(10)	60.0	10.0	10.0	10.0	10.0	0.0	0.0	0.0
	남성-조선족	(84)	61.9	10.7	10.7	9.5	6.0	1.2	0.0	0.0
	남성-한족	(12)	41.7	16.7	16.7	8.3	8.3	8.3	0.0	0.0
	남성-베트남	(1)	100.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0
	남성-필리핀	(2)	50.0	50.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0
	남성-기타	(7)	42.9	0.0	14.3	0.0	14.3	0.0	14.3	14.3

그렇지만 이민자의 이전 결혼 출산 자녀를 한국으로 데려올 의향을 보이는 한국인의 58.6%는 “까다로운 법적 절차”로 인한 어려움을 겪고 있고, “이민자 전 배우자 및 그 가족의 반대”(11.2%)와 “막대한 수속비용”(11.2%) 등의 고충을 겪고 있다(표 35). 그리고 “한국인 배우자 자신 또는 가족의 반대”(8.6%), “경제적 어려움”(6.9%), “자녀가 한국어 오기 싫어함”(1.7%), “교육문제”(0.9%), “언어문제”(0.9%) 등도 장애 요인으로 지적된다(표 11).

3. 자녀 양육과 교육

이민자 가족도 일반 한국인 가족과 마찬가지로 자녀 양육과 교육 문제를 중요한 관심사로 설정하고 있다. 이민자 가족에서 자녀의 양육과 교육 문제를 주로 결정하는 자가 누구인가를 조사한 결과, “부부가 함께 결정하는” 경우가 가장 많다. 이민자 조사 결과, “부부 공동 결정” 59.7%, “이민자 결정” 22.4%, “한국인 배우자 결정” 17.8%로 집계되었다(그림 1, 표 12). 이는 자녀의 양육과 교육 문제는 주로 여성이 맡고 있는 것과 밀접한 관련이 있다.

[그림 1] 자녀 양육ㆍ교육 문제를 주로 결정하는 사람

<표 12> 자녀 양육ㆍ교육 문제를 주로 결정하는 사람

(단위: %, 명)
이민자 조사			이민자 결정	부부 공동 결정	한국인 배우자 결정
전체		(936)	22.4	59.7	17.8
성별	여성	(855)	24.1	59.2	16.7
	남성	(81)	4.9	65.4	29.6
성별ㆍ 거주지별	여성-도시	(648)	24.5	58.5	17.0
	여성-농촌	(207)	22.7	61.4	15.9
	남성	(81)	4.9	65.4	29.6
성별ㆍ 출신국별	여성-조선족	(405)	30.4	55.6	14.1
	여성-한족	(86)	20.9	61.6	17.4
	여성-베트남	(132)	14.4	52.3	33.3
	여성-일본	(99)	31.3	64.6	4.0
	여성-필리핀	(80)	5.0	76.3	18.8
	여성-기타	(53)	20.8	64.2	15.1
	남성-조선족	(55)	5.5	65.5	29.1
	남성-한족	(10)	10.0	50.0	40.0
	남성-기타	(16)	0.0	75.0	25.0

낮 시간대 이민자의 미취학 자녀의 양육은 주로 “이민자 본인이나 배우자 또는 기타 가족”(68.5%)이 직접 하고 있으며, 그 다음으로는 “보육시설”(23.7%), “유치원”(22.1%) 등의 순이다(표 37). 또한 “양육자 혹은 양육기관 없이 아이 혼자 지낸다”는 응답이 7.2%이어서, 특단의 대책이 필요하다. 특히 필리핀 출신 여성 이민자의 14.5%는 “양육자 혹은 양육기관 없이 아이 혼자 지낸다”고 밝히고 있다.

<표 13> 낮 시간대 미취학 자녀 양육자ㆍ양육기관

(단위: %, 명)
이민자 조사			본인ㆍ배우자ㆍ기타 가족	보육시설 (어린이집 놀이방)	유치원	없음 (아이 혼자 지낸다)	사설 학원	기타
전체		(612)	68.5	23.7	22.1	7.2	1.1	1.5
성별	여성	(568)	69.5	24.1	21.5	7.0	1.2	1.4
	남성	(44)	54.5	18.2	29.5	9.1	0.0	2.3
성별ㆍ 거주지별	여성-도시	(404)	66.3	22.5	22.8	7.9	1.2	1.5
	여성-농촌	(164)	77.4	28.0	18.3	4.9	1.2	1.2
	남성	(44)	54.5	18.2	29.5	9.1	0.0	2.3
성별ㆍ 출신국별	여성-조선족	(206)	64.1	28.6	18.4	4.4	1.5	2.4
	여성-한족	(53)	56.6	39.6	32.1	9.4	0.0	0.0
	여성-베트남	(110)	77.3	3.6	10.9	8.2	0.9	2.7
	여성-일본	(76)	73.7	32.9	36.8	3.9	2.6	0.0
	여성-필리핀	(76)	69.7	22.4	21.1	14.5	1.3	0.0
	여성-기타	(47)	83.0	23.4	23.4	6.4	0.0	0.0
	남성-조선족	(28)	42.9	21.4	28.6	10.7	0.0	0.0
	남성-한족	(5)	40.0	20.0	20.0	20.0	0.0	0.0
	남성-기타	(11)	90.9	9.1	36.4	0.0	0.0	9.1
주: 복수응답.

<표 14> 미취학자녀 주 양육자ㆍ양육기관

(단위: %, 명)
이민자 조사			나ㆍ배우자ㆍ기타 가족	보육시설 (어린이집 놀이방)	유치원	사설 학원	한글 교실	이민자의 친구	아이 혼자 지냄
전체		(612)	44.0	10.0	7.2	0.5	0.2	0.2	38.1
성별	여성	(568)	44.0	10.0	7.2	0.5	0.2	0.2	37.9
	남성	(44)	43.2	9.1	6.8	0.0	0.0	0.0	40.9
성별ㆍ 거주지별	여성-도시	(404)	38.9	9.9	9.2	0.5	0.2	0.2	41.1
	여성-농촌	(164)	56.7	10.4	2.4	0.6	0.0	0.0	29.9
	남성	(44)	43.2	9.1	6.8	0.0	0.0	0.0	40.9
성별ㆍ 출신국별	여성-조선족	(206)	45.1	14.1	11.2	0.5	0.5	0.5	28.2
	여성-한족	(53)	35.8	15.1	7.5	1.9	0.0	0.0	39.6
	여성-베트남	(110)	27.3	0.9	0.0	0.9	0.0	0.0	70.9
	여성-일본	(76)	51.3	7.9	10.5	0.0	0.0	0.0	30.3
	여성-필리핀	(76)	53.9	9.2	5.3	0.0	0.0	0.0	31.6
	여성-기타	(47)	59.6	12.8	4.3	0.0	0.0	0.0	23.4
	남성-조선족	(28)	46.4	10.7	10.7	0.0	0.0	0.0	32.1
	남성-한족	(5)	20.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	80.0
	남성-기타	(11)	45.5	9.1	0.0	0.0	0.0	0.0	45.5

<표 14>는 이민자에게 미취학 자녀를 양육하는 방식 중 가장 주된 것을 하나만 선택하라고 요청한 결과다. 이민자들은 “이민자 본인ㆍ배우자 혹은 기타가족이 주로 아이를 양육한다”고 응답한 비율이 가장 높고(44.0%), “보육시설(어린이집 또는 놀이방)” 10.0%, “유치원” 7.2%의 이용률을 보인다. “양육자 없이 아이 혼자 지낸다”는 응답도 38.1%로 집계되었다. “양육 지원 없이 아이 혼자 지낸다”는 응답 비율은 베트남 출신 여성 이민자의 경우 70.9%로 단연 높다.

이민자의 미취학 자녀의 한 달 평균 보육료는 27만 8천 원이다(표 15). 남성 이민자 가족의 평균 보육료는 35만 2천 원으로 여성 이민자 가족의 평균 보육료 27만 2천 원보다 훨씬 높다. 그것은 선진국 출신이 대다수를 차지하는 ‘기타 나라’ 출신 남성 이민자 가족의 보육료 평균이 48만 3천 원으로 다른 집단보다 현저히 높기 때문이다.

<표 15> 이민자 가족의 한 달 평균 보육료

(단위: 명, 원)
이민자 조사			한 달 평균 보육비용
전체		(497)	278,310
성별	여성	(460)	272,326
	남성	(37)	352,703
성별ㆍ 거주지별	여성-도시	(316)	287,785
	여성-농촌	(144)	238,403
	남성	(37)	352,703
성별ㆍ 출신국별	여성-조선족	(188)	291,543
	여성-한족	(42)	336,190
	여성-베트남	(73)	209,863
	여성-일본	(64)	278,438
	여성-필리핀	(54)	209,444
	여성-기타	(39)	304,872
	남성-조선족	(23)	287,826
	남성-한족	(4)	400,000
	남성-기타	(10)	483,000
주: ‘보육시설을 이용하는 가족’의 평균 보육료.

한편, 이민자 가족이 보육시설을 이용하지 않은 이유로는 “남보다는 내 가족ㆍ친구가 잘 돌보아줄 것 같다”는 의견이 가장 많이(35.7%) 언급되며, 그 다음으로는 “보육 비용 부담”(31.1%)과 “안심하고 보낼 수 있는 보육시설 부재”(7.1%) 등이 언급된다(표 40). 남성 이민자는 “남보다는 내 가족ㆍ친구가 잘 돌보아줄 것 같다”(41.2%), “안심하고 보낼 수 있는 보육시설 부재”(17.6%)를 상대적으로 중시하고, 여성 이민자는 “보육 비용 부담”(31.7%)의 비중이 상대적으로 높다(표 16).

<표 16> 미취학 자녀 보육시설 비이용 이유

(단위: %, 명)
이민자 조사			남보다 내 가족ㆍ친구가 잘 봐줌	비용 부담	안심할 만한 보육시설 찾지 못함	교통 불편 등 접근성 문제	기타
전체		(238)	35.7	31.1	7.1	0.8	25.2
성별	여성	(221)	35.3	31.7	6.3	0.9	25.8
	남성	(17)	41.2	23.5	17.6	0.0	17.6
성별ㆍ 거주지별	여성-도시	(166)	36.1	35.5	7.8	0.6	19.9
	여성-농촌	(55)	32.7	20.0	1.8	1.8	43.6
	남성	(17)	41.2	23.5	17.6	0.0	17.6
성별ㆍ 출신국별	여성-조선족	(88)	36.4	38.6	8.0	2.3	14.8
	여성-한족	(15)	40.0	20.0	13.3	0.0	26.7
	여성-베트남	(57)	36.8	22.8	5.3	0.0	35.1
	여성-일본	(15)	26.7	26.7	6.7	0.0	40.0
	여성-필리핀	(26)	42.3	26.9	0.0	0.0	30.8
	여성-기타	(20)	20.0	45.0	5.0	0.0	30.0
	남성-조선족	(10)	30.0	30.0	20.0	0.0	20.0
	남성-한족	(1)	0.0	100.0	0.0	0.0	0.0
	남성-기타	(6)	66.7	0.0	16.7	0.0	16.7

<표 17> 취학아동의 방과 후 보육자ㆍ보육기관

(단위: %, 명)
이민자 조사			나ㆍ배우자ㆍ기타 가족	사설 학원	학교의 방과 후 프로그램	사설 방과 후 프로그램	내 모국인 친구	기타	없음 (아이 혼자 지냄)
전체		(243)	52.7	14.0	7.4	2.5	0.4	1.2	21.8
성별	여성	(224)	53.6	14.7	8.0	2.7	0.0	1.3	19.6
	남성	(19)	42.1	5.3	0.0	0.0	5.3	0.0	47.4
성별ㆍ 거주지별	여성-도시	(168)	51.8	15.5	8.3	1.2	0.0	0.6	22.6
	여성-농촌	(56)	58.9	12.5	7.1	7.1	0.0	3.6	10.7
	남성	(19)	42.1	5.3	0.0	0.0	5.3	0.0	47.4
성별ㆍ 출신국별	여성-조선족	(112)	48.2	16.1	7.1	1.8	0.0	1.8	25.0
	여성-한족	(22)	54.5	4.5	22.7	0.0	0.0	0.0	18.2
	여성-베트남	(13)	30.8	15.4	15.4	0.0	0.0	0.0	38.5
	여성-일본	(50)	66.0	16.0	6.0	6.0	0.0	2.0	4.0
	여성-필리핀	(18)	55.6	16.7	0.0	5.6	0.0	0.0	22.2
	여성-기타	(9)	77.8	11.1	0.0	0.0	0.0	0.0	11.1
	남성-조선족	(14)	35.7	7.1	0.0	0.0	7.1	0.0	50.0
	남성-한족	(1)	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	100.0
	남성-기타	(4)	75.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	25.0

<표 17>은 취학아동의 방과 후 보육 또는 교육 실태를 보여준다. 이민자의 취학 자녀들의 방과 후 보육 또는 교육은 “본인ㆍ배우자 및 기타 가족”이 담당하는 것이 52.7%로 가장 많고, 그 다음으로 “사설학원”(14.0%), “학교의 방과 후 프로그램”(7.4%) 순으로 많다. “보육자 없이 아이 혼자 지낸다”는 비율도 21.8%로 높다. 여성 이민자의 취학 자녀 중 “보육자 없이 아이 혼자 지낸다”는 비율을 거주지별로 비교하면, 도시 거주자의 경우 22.6%로 농촌 거주자의 10.7%보다 훨씬 높다. 이러한 결과는 도시 거주 이민자 가족의 경우, 부부가 맞벌이를 하는 비율이 높고, 또 작업장이 거주지에서 비교적 멀리 떨어져 있기 때문이다.

취학중인 이민자의 자녀들의 방과 후 학업 지도자로는 “이민자 본인”(48.6%)이 가장 다수를 차지하고, 그 다음으로는 “가정교사ㆍ학원교사”(13.6%), “한국인 배우자”(9.5%) 등의 순이다(표 18). 여성이 자녀의 학업을 주로 돌보는 패턴이 이민자 가족에서도 마찬가지로 발견된다.

<표 18> 취학아동의 방과 후 학업 지도자

(단위: %, 명)
이민자 조사			이민자 본인	가정교사 학원교사	한국인 배우자	기타 가족 친척	지역 사회봉사자	아이의 형제자매	기타	없음 (아이 혼자)
전체		(243)	48.6	13.6	9.5	1.6	0.8	0.4	1.2	24.3
성별	여성	(224)	51.3	14.3	7.6	1.3	0.9	0.4	1.3	22.8
	남성	(19)	15.8	5.3	31.6	5.3	0.0	0.0	0.0	42.1
성별ㆍ 거주지별	여성-도시	(168)	50.0	14.3	6.5	1.8	1.2	0.6	1.2	24.4
	여성-농촌	(56)	55.4	14.3	10.7	0.0	0.0	0.0	1.8	17.9
	남성	(19)	15.8	5.3	31.6	5.3	0.0	0.0	0.0	42.1
성별ㆍ 출신국별	여성-조선족	(112)	48.2	15.2	2.7	0.0	1.8	0.0	1.8	30.4
	여성-한족	(22)	50.0	9.1	9.1	9.1	0.0	0.0	0.0	22.7
	여성-베트남	(13)	23.1	15.4	15.4	0.0	0.0	7.7	0.0	38.5
	여성-일본	(50)	68.0	10.0	10.0	2.0	0.0	0.0	2.0	8.0
	여성-필리핀	(18)	44.4	22.2	22.2	0.0	0.0	0.0	0.0	11.1
	여성-기타	(9)	55.6	22.2	11.1	0.0	0.0	0.0	0.0	11.1
	남성-조선족	(14)	21.4	7.1	28.6	7.1	0.0	0.0	0.0	35.7
	남성-한족	(1)	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	100.0
	남성-기타	(4)	0.0	0.0	50.0	0.0	0.0	0.0	0.0	50.0

일본 출신 여성 이민자 히토미(仁美) 씨(사례 #9)는 자녀들을 학원에 보내면서 공부시키는 관행에 비판적인 시각을 가지면서, 자신의 자녀들의 교육을 어떻게 할지에 대해 고민하고 있다.

한국은 아이를 키울 때 좋은 점이 많아요, 다만 교육을 너무 심하게 하는 것 같아요. 여기는 애들한테 공부를 너무 많이 시켜요. 그래서 많이 놀랐구요, 아이가, 초등학생이 시간이 없는 게 그게 말이 되냐구요. 만약에 내가 아이를 낳으면 그렇게 안 하려고 그랬거든요. 한국에 사는 일본 분들을 만났는데, 그 분들이 그렇게 하세요. 근데 그렇게 안하니까 아이가 친구가 없어요. 그래서 남편이, 아이가 학원 보내달라고 하면 안 보낼 수 있냐고 물어봤거든요, 근데 나는 안 보낼 수 있다고 했어요. 한국 방식으로 하는 게 좋고, 그래도 내가 일본사람이기 때문에 아무래도 어느 정도 일본 방식으로 키울 수밖에 없겠죠. 돈을 특별히 많이 들여서 학원에 보낸다거나, 돈이 많이 들어가는 사립학교, 국제학교에 보내기 보다는 한국에서 살고 있기 때문에 그냥 보통 공립학교에 보내고 싶어요. 그런데, 내가 일본 출신이기 때문에 아이도 기회가 된다면, 일본에서 학교를 다니게 하는 것도 좋을 거 같아요. 오스트레일리아 사람과 결혼한 제 친구 아이는 그렇게 해요. 오스트레일리아에서 조금 다니다가, 일본에서 다니다가 그렇게요. 거기랑 여기랑 방학이랑 수업 기간이 달라서 가능하다고 하네요(사례 #9, 일본 여성 39세).

취학자녀의 학업지도를 부모 본인이 직접 하지 못하는 이유는 [그림 2]에 제시되어 있다. 이민자는 “교과 내용을 이해할 수 없어서”(37.1%)와 “생업에 바빠서”(30.3%) 및 “한국어 수준이 낮아서”(18.0%)를 주로 지적하고(표 19), 한국인 배우자는 “생업에 바빠서”(60.1%)와 “지식 수준이 낮아서”(19.1%) 및 “교과서 내용을 이해할 수 없어서”(13.3%)를 주로 언급한다(표 20).

[그림 2] 본인이 자녀 학업지도를 못하는 사유

주: ‘취학자녀가 있는 이민자 가족’ 중의 비율.

이민자가 자녀의 학업지도를 못하는 이유로는, 여성 이민자는 “교과내용을 이해할 수 없어서”(39.7%)라는 의견이, 남성 이민자 집단에서는 “생업에 바빠서”(45.5%)라는 의견이 상대적으로 높다(표 19). 도시 거주 여성 이민자(44.3%)가 농촌 거주 여성 이민자(23.5%)보다 더 많이 “자녀의 교과 내용을 이해할 수 없다”고 응하였다. 또한, 한국인 배우자는 대개 “생업에 바쁘기 때문에”(68.8%) 자녀의 학업지도를 못한다. 여성 이민자와 결혼한 한국인 남편들의 69.8%가 이러한 반응을 보인다(표 20).

<표 19> 이민자 본인이 자녀 학업지도를 못하는 이유

(단위: %, 명)
이민자 조사			교과내용 이해 못함	생업에 바빠서	낮은 한국어 수준	배우자가 하므로	기타
전체		(89)	37.1	30.3	18.0	5.6	9.0
성별	여성	(78)	39.7	28.2	19.2	3.8	9.0
	남성	(11)	18.2	45.5	9.1	18.2	9.1
성별ㆍ 거주지별	여성-도시	(61)	44.3	27.9	14.8	4.9	8.2
	여성-농촌	(17)	23.5	29.4	35.3	0.0	11.8
	남성	(11)	18.2	45.5	9.1	18.2	9.1
성별ㆍ 출신국별	여성-조선족	(39)	41.0	38.5	10.3	2.6	7.7
	여성-한족	(8)	25.0	37.5	25.0	0.0	12.5
	여성-베트남	(6)	50.0	16.7	16.7	16.7	0.0
	여성-일본	(13)	38.5	7.7	30.8	0.0	23.1
	여성-필리핀	(8)	37.5	12.5	50.0	0.0	0.0
	여성-기타	(4)	50.0	25.0	0.0	25.0	0.0
	남성-조선족	(8)	12.5	62.5	0.0	25.0	0.0
	남성-기타	(3)	33.3	0.0	33.3	0.0	33.3

<표 20> 한국인 배우자가 자녀 학업지도를 못하는 이유

(단위: %, 명)
이민자 조사			생업에 바빠서	교과 내용 이해 못함	내가 하므로	지식 수준이 낮아서	자녀와 같이 살지 않음	기타
전체		(170)	68.8	12.4	10.6	4.1	0.6	3.5
성별	여성	(162)	69.8	11.7	11.1	3.7	0.6	3.1
	남성	(8)	50.0	25.0	0.0	12.5	0.0	12.5
성별ㆍ 거주지별	여성-도시	(121)	65.3	14.9	11.6	4.1	0.8	3.3
	여성-농촌	(41)	82.9	2.4	9.8	2.4	0.0	2.4
	남성	(8)	50.0	25.0	0.0	12.5	0.0	12.5
성별ㆍ 출신국별	여성-조선족	(86)	66.3	14.0	12.8	2.3	0.0	4.7
	여성-한족	(18)	83.3	5.6	5.6	5.6	0.0	0.0
	여성-베트남	(5)	20.0	20.0	20.0	40.0	0.0	0.0
	여성-일본	(39)	76.9	5.1	12.8	2.6	0.0	2.6
	여성-필리핀	(9)	66.7	33.3	0.0	0.0	0.0	0.0
	여성-기타	(5)	80.0	0.0	0.0	0.0	20.0	0.0
	남성-조선족	(7)	57.1	28.6	0.0	14.3	0.0	0.0
	남성-기타	(1)	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	100.0

이민자의 취학자녀 중 학교생활에 어려움을 겪고 있고 있는 비율은 11.5%이다. 여성 이민자의 자녀(12.1%)가 남성 이민자의 자녀(5.3%)보다 학교생활에서 어려움을 더 많이 겪고 있다(표 21).

<표 21> 학교생활에 어려움을 겪는 자녀

(단위: %, 명)
이민자 조사			있음	없음
전체		(243)	11.5	88.5
성별	여성	(224)	12.1	87.9
	남성	(19)	5.3	94.7
성별ㆍ 거주지별	여성-도시	(168)	12.5	87.5
	여성-농촌	(56)	10.7	89.3
	남성	(19)	5.3	94.7
성별ㆍ 출신국별	여성-조선족	(112)	8.0	92.0
	여성-한족	(22)	22.7	77.3
	여성-베트남	(13)	7.7	92.3
	여성-일본	(50)	18.0	82.0
	여성-필리핀	(18)	11.1	88.9
	여성-기타	(9)	11.1	88.9
	남성-조선족	(14)	7.1	92.9
	남성-한족	(1)	0.0	100.0
	남성-기타	(4)	0.0	100.0

[그림 3]은 이민자 가족의 자녀 학교에 대한 만족도를 보여준다. “만족한다”는 응답은 이민자의 59.8%, 한국인의 64.4%이다. 이민자보다는 한국인 배우자의 자녀 학교에 대한 만족도가 상대적으로 높다.

[그림 3] 자녀의 학교에 대한 만족도

주: ‘취학자녀가 있는 이민자 가족’만 대상.

<표 22> 자녀의 학교에 대한 만족도

(단위: %, 명)
이민자 조사			불만	보통	만족
전체		(214)	8.4	31.8	59.8
성별	여성	(199)	8.5	33.2	58.3
	남성	(15)	6.7	13.3	80.0
성별ㆍ 거주지별	여성-도시	(146)	9.6	33.6	56.8
	여성-농촌	(53)	5.7	32.1	62.3
	남성	(15)	6.7	13.3	80.0
성별ㆍ 출신국별	여성-조선족	(95)	4.2	30.5	65.3
	여성-한족	(21)	4.8	38.1	57.1
	여성-베트남	(9)	0.0	11.1	88.9
	여성-일본	(49)	20.4	49.0	30.6
	여성-필리핀	(16)	12.5	12.5	75.0
	여성-기타	(9)	0.0	22.2	77.8
	남성-조선족	(11)	9.1	9.1	81.8
	남성-한족	(1)	0.0	0.0	100.0
	남성-기타	(3)	0.0	33.3	66.7

이민자 가족의 자녀 학교에 대하여 “만족”하는 비율은 남성 이민자(80.0%)가 여성 이민자(58.3%)보다 더 높다. 여성 이민자 중에서는 농촌 거주자(62.3%)가 도시 거주자(56.8%)보다 더 만족도가 높다(표 22).

[그림 4]는 이민자 가족의 자녀 학교 교사에 대한 만족도를 보여준다. “만족한다”는 응답은 이민자의 64.3%, 한국인의 65.1%이다. [그림 3]에서 살펴본 ‘학교에 대한 만족도’보다 교사에 대한 만족도가 조금 더 높다. <표 23>에 제시된 부분 집단별 특성은 학교에 대한 만족도와 동일한 패턴을 보인다.

[그림 4] 자녀의 학교 교사에 대한 만족도

주: ‘취학자녀가 있는 이민자 가족’만 대상.

<표 23> 자녀의 학교 교사에 대한 만족도

(단위: %, 명)
이민자 조사			불만	보통	만족
전체		(207)	6.8	29.0	64.3
성별	여성	(193)	6.7	30.1	63.2
	남성	(14)	7.1	14.3	78.6
성별ㆍ 거주지별	여성-도시	(142)	8.5	31.7	59.9
	여성-농촌	(51)	2.0	25.5	72.5
	남성	(14)	7.1	14.3	78.6
성별ㆍ 출신국별	여성-조선족	(92)	5.4	26.1	68.5
	여성-한족	(21)	0.0	38.1	61.9
	여성-베트남	(9)	0.0	11.1	88.9
	여성-일본	(49)	12.2	44.9	42.9
	여성-필리핀	(14)	7.1	14.3	78.6
	여성-기타	(8)	12.5	12.5	75.0
	남성-조선족	(11)	9.1	9.1	81.8
	남성-기타	(3)	0.0	33.3	66.7

이민자 부부가 자녀의 학교에 바라는 점은 이민자와 한국인 배우자 모두 “선생님의 따뜻한 배려와 관심”을 최우선 순위로 희망하고 있으며(각각 59.7%, 55.6%), 그 다음으로 이민자는 “다문화 교육”(15.0%)과 “친구들의 따뜻한 배려와 관심”(13.1%)을, 한국인 배우자는 “친구들의 따뜻한 배려와 관심”(20.5%)과 “방과 후 특별 프로그램”(14.1%)을 주로 희망한다(그림 5). 여성 이민자는 “선생님의 따뜻한 배려와 관심”(62.2%)을 가장 우선적으로 희망하는 반면, 남성 이민자는 “친구들의 따뜻한 배려와 관심”(38.5%)을 상대적으로 더 많이 선호한다(표 24).

[그림 5] 자녀의 학교에 바라는 점

주: ‘취학자녀가 있는 이민자 가족’만 대상.

<표 24> 자녀의 학교에 바라는 점

(단위: %, 명)
이민자 조사			선생님의 따뜻한 배려와 관심	다문화 교육 (부모 나라에 대한 이해)	친구들의 따뜻한 배려와 관심	방과 후 특별 프로그램	기타
전체		(206)	59.7	15.0	13.1	11.2	1.0
성별	여성	(193)	62.2	14.0	11.4	11.9	0.5
	남성	(13)	23.1	30.8	38.5	0.0	7.7
성별ㆍ 거주지별	여성-도시	(140)	60.0	14.3	12.1	13.6	0.0
	여성-농촌	(53)	67.9	13.2	9.4	7.5	1.9
	남성	(13)	23.1	30.8	38.5	0.0	7.7
성별ㆍ 출신국별	여성-조선족	(91)	57.1	13.2	15.4	14.3	0.0
	여성-한족	(20)	65.0	25.0	0.0	10.0	0.0
	여성-베트남	(8)	87.5	0.0	12.5	0.0	0.0
	여성-일본	(49)	69.4	12.2	10.2	6.1	2.0
	여성-필리핀	(16)	62.5	18.8	6.3	12.5	0.0
	여성-기타	(9)	44.4	11.1	11.1	33.3	0.0
	남성-조선족	(11)	18.2	27.3	45.5	0.0	9.1
	남성-기타	(2)	50.0	50.0	0.0	0.0	0.0

심층면접에 응한 이민자들은 자녀교육의 문제점이나 자녀의 학교 등 교육을 위해 바라는 점을 다양하게 제시하고 있다.

대다수 외국인 엄마들의 고민이 받아쓰기, 받아쓰기 문제. 한국어죠. 발음이 안 좋아서 애들한테 숙제가 나와도 정확한 발음으로 받아쓰기를 시킬 수 없다는 거, 그게 힘든 고민인 것 같아요. 교회에서도 일본 언니도 많지만 필리핀 언니도 있어요. 필리핀 언니들은 일본사람에 비해서 한국어가 늘어나지 않아요. 일본사람 빨리빨리, 발음이 잘못 돼도 빨리빨리 배우는 편인데 역시 영어권이니까 좀 어렵죠. 그리고 오히려 일본 사람 보다도 필리핀 언니라든가 베트남 언니, 동남아시아 엄마들이 어려운 것 같아요. 처음에 애들 교육 방식 때문에 남편하고 갈등이 좀 있었죠. 당신이 의사냐고 그러기도 하고. 그러니까 내가 책을 많이 읽고 이렇게 해야 한다 그러면 당신이 의사냐고 그러고. 처음에는 애들 기르는 과정에서 그런 경우가 많이 있었죠. 애들이 다 커버려서 기억은 안 나네요. 한국에서 공부해야 하니까 여기 방식대로 해야 하는데 한국 엄마들이 치맛바람이 무지하게 세서 미치겠어요. 저도 학원에 보내지만 애들이 여유가 없는 것 같아요. 여기는 목동이 가깝다 보니까 지난 달 신문에 엄청나게 많이 학원 광고지가 들어와요. 그거 보니까 초등학교 3학년부터 특목고 준비를 해야 한다든가, 그런 식으로. 우리 아이들은 일반 초등학교 다녀요. 여기는 일본과 달리 선행학습 많이 하잖아요, 학원에서. 그리고 영어, 영어의 시대잖아요. 그래서 일본보다도 아무래도 교육열이 너무 높아서 앞으로 어렸을 때부터 잘 가르치지 않으면 중학교, 고등학교 가가지고 따라가기 어려울 것 같아요. 다른 아이들은 유학 갔다 오고 학원 많이 다니고 그러잖아요. 그래서 학력차이가 많이 생길 것 같아요. 사교육비가 셋이서 100만원 넘어요. 속셈학원 한 군데씩, 집에서 윤선생영어교실, 큰 애는 검도 하죠. 그럼 100만원 넘어요. 애들 생각해보면 일본에 가서 살까 생각하지만, 남편이 여기 있는 한……. 애들이 쉴 수 없죠. 대학은 필수고(사례 #12, 일본 여성, 44세).

아이가 생긴다면 집에서 가까운 학교에 보낼래요. 아이를 양육할 때는 한국의 방식과 일본의 방식의 장점을 섞어서 키우고 싶어요. 한국에서는 아이가 조금만 잘못해도 지나치게 혼을 내는 것처럼 보여요. 정말 나쁜 짓을 해서 혼내는 것은 상관없지만 아이가 잘 몰라서 실수를 한 것인데도 심하게 혼을 내는 것은 나쁘게 보여요. 어렸을 때부터 아이들이 어른을 공경하는 법을 자연스럽게 배우는 것은 좋은 점이라 생각합니다. 일본의 자녀 양육 방식은 잘 모르겠어요. 아이를 가져본 적이 없어서 관심을 기울여 본 적이 없어요. 아이는 자기가 하고 싶은 일을 하면서 즐겁게 살았으면 좋겠어요. 내가 일본인이라서 아이 교육에 있어서 부족한 부분이 있을 텐데 그런 부분은 다른 한국인 선생님을 고용해서 가르쳐 주고 싶어요. 아이에게 문제가 있을 때는 가장 먼저 남편과 의논할 거예요(사례 #11, 일본 여성, 44세).

아이가 학교에 다니는 동안 암기성 교육이 물론 필요한 부분도 있지만, 그것보다는 창의성과 비판적 사고방식 등을 일찍부터 배우길 바래요(사례 #20, 아일랜드 남성 37세).

특히 학교에 다니는 자녀가 상대적으로 많은 일본 출신 여성 이민자들은 다양한 교육관을 제시한다. 필리핀 출신 여성 이민자와 중국 출신 여성 이민자는 자녀를 국제학교에 보내고 싶다고 밝혔다. 학교에서 ‘다문화 이해 교육’을 강화할 것을 역설하기도 한다.

옷을 입는 것, 문화 등등 필리핀의 교육방식은 한국과 많이 달라요. 한국에는 하지 말라는 것이 많아요. 그러나 한국의 교육방식이 좋다고 생각해요. 한국의 교육은 과정이 길어서 좋아요. 필리핀은 중등과정이 없고 초등학교 다음에 고등학교를 갑니다. 그래서 한국식으로 교육시키고 싶어요. 공립, 사립, 국제학교에 보내는 것에 대해서는 내가 선택할 수 있는 문제가 아니지만 가까운 학교에 보내고 싶어요. 아이가 다 큰 후에 학교에 다니다가 문제가 생긴다면 국제학교에 보내는 것을 생각해 보겠어요. 아이가 학교에 들어가면 선생님이나 학교에서 다른 아이들과 똑같이 대해 주기를 원해요. 정부에서는 국제적인 문제에 대해서 관심을 가져서 앞으로 있을지 모르는 차별을 예방해 주었으면 해요(사례 #14, 필리핀 여성, 25세).

경제적 여유가 있으면 국제학교에 보내고 싶어요. 국제학교가 언어교육 체계도 잘 되어있고 보내면 좋을 것이라 생각하지만 여유가 될지 모르겠어요. 한국 교육 방식과 중국의 방식이 크게 다르진 않지만 한국에서는 여유를 가지고 살기가 힘들기 때문에 그런 면에서는 중국에서 살고 교육받는 것이 낫다고 생각해요(사례 #2, 중국 조선족 여성, 41세).

내가 학교에 바라는 건 별로 없지만, 선생님께서 좀 더 국제결혼 자녀들을 좀 더 지도해주셨으면 좋겠어요. 방과 후에 더 가르쳐 준다든가, 특히 한국어, 받아쓰기. 저희 아이들은 따돌림 당한 적은 없고 따돌려요. 심각한 건 아니고, 그래가지고 2학기에 선생님한테 혼났어요. 국제결혼 가정은 도시는 많지 않는데 시골에서는 엄청 많죠. 가정에서도 차별하면 안 된다든가 서로가 귀한 부부의 귀한 자녀들이잖아요. 그리고 앞으로 한국을 이끌어나갈 자녀들이잖아요. 피부색깔 다르다고 해도 피 색깔은 빨간색 똑같잖아요. 그런 걸 가정에서나 학교에서 가르쳐줬으면 좋겠어요. 많이. 똑같은 소중한 사람이라는 거(사례 #12, 일본 여성, 44세).

[그림 6] 자녀와의 대화 빈도

주: ‘자녀가 있는 이민자 가족’만 대상.

<표 25> 자녀와의 대화빈도

(단위: %, 명)
이민자 조사			거의 하지 않음	한 달에 한두 차례	일주일에 한 차례	일주일에 두세 차례	거의 매일	너무 어려 이야기 못함
전체		(653)	7.7	3.1	5.8	8.6	44.3	30.6
성별	여성	(602)	7.1	3.2	5.1	8.3	45.5	30.7
	남성	(51)	13.7	2.0	13.7	11.8	29.4	29.4
성별ㆍ 거주지별	여성-도시	(435)	7.4	3.4	6.4	9.2	42.3	31.3
	여성-농촌	(167)	6.6	2.4	1.8	6.0	53.9	29.3
	남성	(51)	13.7	2.0	13.7	11.8	29.4	29.4
성별ㆍ 출신국별	여성-조선족	(256)	9.0	3.5	5.1	7.4	34.8	40.2
	여성-한족	(59)	8.5	6.8	10.2	8.5	28.8	37.3
	여성-베트남	(78)	11.5	5.1	10.3	10.3	46.2	16.7
	여성-일본	(94)	3.2	0.0	4.3	7.4	75.5	9.6
	여성-필리핀	(69)	2.9	2.9	0.0	14.5	47.8	31.9
	여성-기타	(46)	2.2	0.0	0.0	2.2	60.9	34.8
	남성-조선족	(34)	17.6	2.9	14.7	11.8	20.6	32.4
	남성-한족	(6)	16.7	0.0	16.7	0.0	33.3	33.3
	남성-기타	(11)	0.0	0.0	9.1	18.2	54.5	18.2

[그림 6]은 이민자 가족에서 부모와 자녀의 대화 빈도를 보여준다. 이민자와 한국인 배우자 모두 자녀와의 대화 빈도는 비슷한 수준인데, “거의 매일 자녀와 대화한다”는 반응을 비교할 경우 이민자(44.3%)가 한국인 배우자(33.0%)보다 다소 높다. 이는 이민자의 대다수가 여성이라는 점과 밀접한 관련이 있다. “거의 매일 자녀와 대화한다”는 비율을 기준으로 살펴보면, 여성 이민자 중에서는 농촌 거주자(53.9%)가 도시 거주자(42.3%)보다 더 많이 자녀와 대화를 나누고 있다. 출신국별로는 일본 출신 여성 이민자는 “거의 매일 자녀와 대화한다”는 비율이 75.5%에 달한다(표 25).

이민자들이 자녀와의 대화에서 주로 사용하는 언어는 한국어(94.8%)이며, 본국어 사용비율은 14.1%이다(표 26). 선진국 출신의 남성 이민자만 자녀와 영어(53.8%)와 본국어 (30.8%)로 대화를 나누는 비율이 상대적으로 높을 뿐, 나머지 이민자들은 동일한 패턴을 보인다.

<표 26> 자녀와 대화 시 사용언어

(단위: %, 명)
이민자 조사			한국어	본국어	영어	기타
전체		(686)	94.8	14.1	4.7	0.9
성별	여성	(634)	95.6	13.9	3.8	0.9
	남성	(52)	84.6	17.3	15.4	0.0
성별ㆍ 거주지별	여성-도시	(461)	95.2	14.5	3.9	1.1
	여성-농촌	(173)	96.5	12.1	3.5	0.6
	남성	(52)	84.6	17.3	15.4	0.0
성별ㆍ 출신국별	여성-조선족	(262)	99.6	4.2	0.4	0.4
	여성-한족	(57)	91.2	29.8	0.0	0.0
	여성-베트남	(97)	95.9	11.3	1.0	2.1
	여성-일본	(95)	89.5	27.4	1.1	1.1
	여성-필리핀	(75)	94.7	10.7	25.3	2.7
	여성-기타	(48)	91.7	31.3	4.2	0.0
	남성-조선족	(33)	93.9	6.1	3.0	0.0
	남성-한족	(6)	100.0	50.0	0.0	0.0
	남성-기타	(13)	53.8	30.8	53.8	0.0
주: 복수응답.

이민자가 자녀와 대화를 나눌 때 주로 사용하는 언어는 한국어일지라도, 그들은 본국어를 종종 섞어서 사용한다. 그러므로 이민자가 그들의 자녀와 본국어로 대화하는 빈도를 별도로 조사하였다. <표 27>을 보면, 이민자들이 자녀와 대화할 때 “본국어를 거의 사용하지 않는다”는 응답이 58.7%이다(“전혀 사용하지 않는다” 37.7%＋“거의 사용하지 않는다” 21.0%). 그렇지만 “본국어를 사용하는 편이다”라는 응답도 41.3% 있다(“가끔 사용한다” 30.0%＋“자주 사용한다” 6.8%＋“항상 사용한다” 4.5%).

중국 조선족 출신 이민자는 자녀와 대화할 때 ‘중국어’를 거의 사용하지 않지만, 다른 나라 출신 이민자들은 종종 본국어를 섞어 쓴다. 이민자의 대다수가 여성 즉 어머니이므로, 모자간의 대화에서는 한국어와 본국어가 동시에 사용되고 있는 것으로 보아야 한다. 그렇지만, 자녀가 성장할수록 어머니의 한국어 실력은 지체되고, 자녀의 어머니 나라 말 실력 또한 한계에 봉착하여, 의사소통의 문제에 직면한다. 이 난관을 뚫는 일이 이민자 가족에게 던져진 중요한 숙제라 할 수 있다.

<표 27> 자녀와 대화시 본국어 사용 빈도

(단위: %, 명)
이민자 조사			전혀 사용 하지 않음	거의 사용 하지 않음	가끔 사용	자주 사용	항상 사용
전체		(761)	37.7	21.0	30.0	6.8	4.5
성별	여성	(700)	36.1	21.9	31.7	6.1	4.1
	남성	(61)	55.7	11.5	9.8	14.8	8.2
성별ㆍ 거주지별	여성-도시	(513)	38.2	20.1	31.2	6.6	3.9
	여성-농촌	(187)	30.5	26.7	33.2	4.8	4.8
	남성	(61)	55.7	11.5	9.8	14.8	8.2
성별ㆍ 출신국별	여성-조선족	(289)	52.9	20.1	24.9	0.3	1.7
	여성-한족	(63)	20.6	17.5	38.1	14.3	9.5
	여성-베트남	(119)	31.9	16.0	45.4	6.7	0.0
	여성-일본	(96)	13.5	30.2	28.1	15.6	12.5
	여성-필리핀	(82)	29.3	35.4	31.7	1.2	2.4
	여성-기타	(51)	23.5	13.7	37.3	17.6	7.8
	남성-조선족	(41)	78.0	9.8	4.9	7.3	0.0
	남성-한족	(6)	16.7	16.7	50.0	16.7	0.0
	남성-기타	(14)	7.1	14.3	7.1	35.7	35.7

<표 28> 자녀가 집단 따돌림을 당한 경험 유무

(단위: %, 명)
이민자 조사			있음	없음
전체		(761)	5.3	94.7
성별	여성	(700)	4.4	95.6
	남성	(61)	14.8	85.2
성별ㆍ 거주지별	여성-도시	(513)	4.9	95.1
	여성-농촌	(187)	3.2	96.8
	남성	(61)	14.8	85.2
성별ㆍ 출신국별	여성-조선족	(289)	1.7	98.3
	여성-한족	(63)	7.9	92.1
	여성-베트남	(119)	3.4	96.6
	여성-일본	(96)	12.5	87.5
	여성-필리핀	(82)	4.9	95.1
	여성-기타	(51)	2.0	98.0
	남성-조선족	(41)	7.3	92.7
	남성-한족	(6)	0.0	100.0
	남성-기타	(14)	42.9	57.1

이민자 자녀가 집단 따돌림을 당한 경험은 5.3%에 달한다(표 28). 흔히 “왕따”라 불리는 집단 따돌림은 아이에게 큰 상처가 되므로, 그 발생 현황과 원인을 주도면밀히 밝혀내야 한다. 남성 이민자 자녀(14.8%)가 여성 이민자 자녀(4.4%)보다 더 많이 집단 따돌림을 당하고 있다. 특히, 기타 나라(대부분 선진국) 출신의 남성 이민자 자녀 중 42.9%가 집단 따돌림을 당했다.

이민자의 자녀가 집단 따돌림을 당하는 이유로, 이민자는 “특별한 이유 없이”(35.3%), “의사소통이 잘 되지 않아서”(26.5%), “다른 아이와 다른 내 아이의 외모”(20.6%), “부모 중 한 사람이 외국출신이라”(20.6%), “내 아이의 태도와 행동이 다른 아이와 달라서”(14.7%) 등을 지적한다(표 53). 농촌 거주 여성 이민자들은 “특별한 이유 없이 자신의 자녀가 집단 따돌림 당한다”고 지적한 비율이 상대적으로 높다(42.9%). <표 29>에 제시된 통계는 매우 작은 사례에 기반을 둔 것이므로, 일반화하기보다는 주요 특성을 추적하는 탐색적 목적으로만 사용하여야 할 것이다.

<표 29> 자녀가 집단 따돌림을 당하는 이유

(단위: %, 명)
이민자 조사				특별한 이유 없이	의사소통 잘 되지 않아	다른 아이와 다른 내 아이의 외모	부모 중 한 사람이 외국출신이라	내 아이의 태도와 행동이 다른 아이와 달라서	기타
전체			(34)	35.3	26.5	20.6	20.6	14.7	2.9
성별		여성	(25)	36.0	24.0	20.0	24.0	12.0	4.0
		남성	(9)	33.3	33.3	22.2	11.1	22.2	0.0
성별ㆍ 거주지별	여성-도시		(18)	33.3	27.8	22.2	22.2	16.7	5.6
	여성-농촌		(7)	42.9	14.3	14.3	28.6	0.0	0.0
	남성		(9)	33.3	33.3	22.2	11.1	22.2	0.0
성별ㆍ 출신국별	여성-조선족		(3)	66.7	0.0	0.0	0.0	33.3	0.0
	여성-한족		(4)	50.0	50.0	25.0	0.0	0.0	0.0
	여성-베트남		(2)	0.0	0.0	100.0	0.0	0.0	0.0
	여성-일본		(11)	36.4	36.4	0.0	36.4	9.1	9.1
	여성-필리핀		(4)	25.0	0.0	50.0	25.0	25.0	0.0
	여성-기타		(1)	0.0	0.0	0.0	100.0	0.0	0.0
	남성-조선족		(3)	33.3	33.3	0.0	33.3	0.0	0.0
	남성-기타		(6)	33.3	33.3	33.3	0.0	33.3	0.0
주: 복수응답.

이민자 부모들은 자녀들이 학교에서 “혼혈” 또는 “외모 차이”로 인해 따돌림을 당하거나 차별을 받을까봐 걱정이 매우 많다.

아이가 초등학교에 들어가면 차별을 당하거나 따돌림을 당할지도 모른다는 것에 대해 남편이 많이 걱정해요. 나는 외모도 한국 사람과 비슷하게 생겼고 아이들도 한국인에 가깝게 보여요. 그래서 지금까지 차별을 당했던 적은 없어요. 영어와 한국어를 둘 다 구사할 수 있는 것이 장점이라 생각하고 앞으로도 한국 사람으로서 살기를 바래요(사례 #15, 필리핀 여성, 38세).

아이를 혼혈인이라고 하면 섭섭해요. 그냥 그렇게 부르지 말고 아이 이름 불렀으면 좋겠어요. 우리 아이는 밖에 데리고 나가면 혼혈인이지 몰라요. 나중에 애 학교 들어가면 걱정이 되는데, 친구들이 엄마가 외국 사람이라고 같이 안 논다 그럴까봐 걱정이 돼요. 주변 동네 사람들은 다 잘 해주는 편이에요. 외모만 보면 내가 베트남 사람인지 알지 못해요. 병원에 가도 외모를 봐서는 한국인인지 아는데 의료보험 카드의 이름 보고 외국인인지 알죠. 베트남사람들하고 한국 사람들과는 외모가 비슷해서 구분을 잘 못하는 것 같아요. 베트남 말 안 쓰면 외모가 한국 사람과 비슷해서 별로 차별받지는 않아요. 필리핀 사람들 몇 분 아는데, 필리핀 사람들은 피부색이 달라서 금방 알기 때문에 차별을 더 많이 받는 것 같아요(사례 #8, 베트남 여성, 25세).

<표 30> 자녀 양육 시 어려운 점

(단위: %, 명)
이민자 조사			어려움 없음	한국어 소통능력 미흡	빈곤하여 양육비 교육비 지출 힘듦	양육방식을 둘러싼 배우자 또는 가족과의 갈등	아이 돌봐줄 사람과 보육시설이 없음	기타
전체		(760)	39.2	29.9	22.9	11.3	8.9	10.0
성별	여성	(700)	38.9	31.1	22.1	11.3	9.1	10.1
	남성	(60)	43.3	15.0	31.7	11.7	6.7	8.3
성별ㆍ 거주지별	여성-도시	(513)	37.4	29.4	23.8	12.1	11.3	9.4
	여성-농촌	(187)	42.8	35.8	17.6	9.1	3.2	12.3
	남성	(60)	43.3	15.0	31.7	11.7	6.7	8.3
성별ㆍ 출신국별	여성-조선족	(289)	43.9	10.4	28.4	11.1	14.5	6.9
	여성-한족	(63)	31.7	41.3	34.9	11.1	14.3	1.6
	여성-베트남	(119)	42.0	47.9	5.9	7.6	1.7	5.0
	여성-일본	(96)	26.0	42.7	28.1	15.6	6.3	19.8
	여성-필리핀	(82)	37.8	48.8	12.2	9.8	2.4	15.9
	여성-기타	(51)	37.3	47.1	13.7	15.7	5.9	23.5
	남성-조선족	(40)	45.0	10.0	37.5	7.5	5.0	2.5
	남성-한족	(6)	50.0	33.3	33.3	33.3	16.7	0.0
	남성-기타	(14)	35.7	21.4	14.3	14.3	7.1	28.6
주: 복수응답.

이민자의 자녀 양육 관련 고충 사상을 질문한 결과, “아무런 어려움이 없다”고 응답한 비율이 39.2%로 가장 높다. 그렇지만 “한국어 소통능력의 미흡으로 인한 어려움”(29.9%), “경제적으로 빈곤하여 양육비ㆍ교육비 등의 지출이 힘듦”(22.9%), “양육방식을 둘러싼 배우자 또는 가족과의 갈등”(11.3%), “아이 돌봐줄 사람과 보육시설이 없음”(8.9%) 등을 지적하는 목소리도 크다(표 30).

이민자 자녀들의 사회생활 적응을 알아보기 위해, 부적응 사례를 제시하고 그에 대한 부모들의 반응을 조사하였다. 그 결과, 이민자 자녀들은 “그렇지 않다”는 응답이 대부분이다(1점 “매우 그렇지 않다”, 2점 “대체로 그렇지 않은 편이다”). 평균 점수를 보면, “학교ㆍ어린이집에 잘 가지 않으려 한다” 1.71점, “혼자 있는 것을 좋아한다” 1.70점, “말을 잘 하지 않으려 한다” 1.64점, “부모의 말을 잘 듣지 않는다” 1.99점이다(표 31).

<표 31> 이민자 자녀의 사회생활 적응

(단위: 명, 점)
이민자 조사			학교ㆍ어린이집에 잘 가지 않으려 함	혼자 있는 것 좋아함	말을 잘 하지 않으려 함	부모의 말을 잘 듣지 않음
전체		(1177)	1.71	1.70	1.64	1.99
성별	여성	(1063)	1.72	1.71	1.64	2.00
	남성	(114)	1.68	1.61	1.63	1.93
성별ㆍ 거주지별	여성-도시	(822)	1.77	1.76	1.71	2.04
	여성-농촌	(241)	1.57	1.58	1.46	1.89
	남성	(114)	1.68	1.61	1.63	1.93
성별ㆍ 출신국별	여성-조선족	(496)	1.76	1.73	1.66	1.98
	여성-한족	(110)	1.77	1.58	1.67	1.94
	여성-베트남	(184)	1.94	1.98	1.79	1.96
	여성-일본	(104)	1.54	1.81	1.67	2.11
	여성-필리핀	(100)	1.65	1.54	1.51	2.00
	여성-기타	(69)	1.58	1.41	1.44	1.95
	남성-조선족	(75)	1.61	1.41	1.46	1.74
	남성-한족	(15)	2.20	1.60	1.80	2.60
	남성-기타	(24)	1.63	2.22	2.00	2.11
주: 1∼5점 분포를 가지는 평균점수. 1점 “매우 그렇지 않다”, 2점 “대체로 그렇지 않은 편이다”, 3점 “보통이다”, 4점 “대체로 그런 편이다”, 5점 “매우 그렇다”.

이민자의 부부는 향후 자신의 자녀가 교육 받기를 희망하는 나라로 한국을 가장 많이 선호한다. 이민자(59.5%)와 한국인 배우자(74.9%)는 공통적으로 “한국”을 제1순위로 선택하였지만, 제2순위는 엇갈린다. 이민자는 “본국”(9.9%)에서 자녀가 교육 받기를 희망하는 비율이 상대적으로 높지만, 한국인 배우자는 “제3국”(10.8%)에서 자녀가 공부하기를 희망하는 비율이 비교적 높다. 그렇지만 이민자와 한국인 배우자 모두 “아직 모르겠다”(각각 25.8%, 11.7%)는 비율이 높다는 점도 중요하다(그림 7).

[그림 7] 향후 자녀가 교육받기를 희망하는 나라

주: ‘자녀가 있는 이민자 가족’만 대상.

이민자의 사회인구학적 속성별로 구분해 본 결과, 여성 이민자는 ‘향후 자녀가 교육받기를 희망하는 나라’로 한국을 선호하는 비율이 60.9%이지만, 남성 이민자는 43.3%에 불과하다. 조선족 남성 이민자를 제외한, 남성 이민자는 자녀들이 “본인의 본국”에서 자녀가 교육받기를 희망하는 비율이 오히려 높다(표 32).

<표 32> 향후 자녀가 교육받기를 희망하는 나라

(단위: %, 명)
이민자 조사			한국	나의 본국	제3국	모름
전체		(760)	59.5	9.9	4.9	25.8
성별	여성	(700)	60.9	8.6	4.9	25.7
	남성	(60)	43.3	25.0	5.0	26.7
성별ㆍ 거주지별	여성-도시	(513)	57.7	9.2	4.7	28.5
	여성-농촌	(187)	69.5	7.0	5.3	18.2
	남성	(60)	43.3	25.0	5.0	26.7
성별ㆍ 출신국별	여성-조선족	(289)	66.1	11.8	3.5	18.7
	여성-한족	(63)	50.8	20.6	3.2	25.4
	여성-베트남	(119)	60.5	0.0	4.2	35.3
	여성-일본	(96)	56.3	6.3	6.3	31.3
	여성-필리핀	(82)	58.5	4.9	6.1	30.5
	여성-기타	(51)	56.9	5.9	11.8	25.5
	남성-조선족	(40)	60.0	12.5	2.5	25.0
	남성-한족	(6)	33.3	50.0	16.7	0.0
	남성-기타	(14)	0.0	50.0	7.1	42.9

심층면접에 응한 결혼이민자들은 자신의 자녀의 교육 계획을 구체적으로 밝히고 있다.

나중에 아이한테 베트남 말을 가르칠 거예요. 지금은 한국에서 살아가야 하니까 한국말을 먼저 사용하고 가르치고 있는데, 하지만 아이가 일곱 살 넘어서 유치원 들어가면 베트남어도 가르칠 거예요. 베트남 말을 알면, 베트남도 자유롭게 갔다 올 수 있고, 베트남의 가족들과도 이야기가 통하고, 베트남 사람들하고 이야기하고 서로 이해할 수 있도록 하고 싶습니다. 내가 지금 살고 있는 지역은 아이를 키우는 데에 필요한 정보를 얻기에 매우 불편한데, 앞으로 양육에 관한 정보를 나눌 수 있는 모임이 있었으면 좋겠어요(사례 #7, 베트남 여성, 22세).

학교에 학생 하나 보내면, 부모들이 학교 다니다시피 해야 되는 것 같던데……. 둘 셋 다니는 집에는 어떻게 해야 하는지……. 그리고 여기는 학원을 너무 많이 보내는 거 같아요. 학교 교육을 위주로 해야 되는데, 학원을 위주로 하는 거 같아요. 주위에서 학원 두세 개 안 보내면 안 될 것 같이 얘기하더라구요. 우리 자식 하나만 안 보내면 남들보다 떨어질 것 같아요. 그래서 주위에서 하는 대로 해야 될 것 같은데 그게 또 힘들 것 같아요. 그래서 생각 한 게 중학교까지는 여기서 다니고, 고등학교는 중국으로 갈까 하는 생각인데 그 때는 십몇 년 후니까 어떻게 될지 모르겠어요(사례 #3, 조선족 여성, 44세).

앞으로 우리아이 교육은 이상적으로는 한국식, 서양식 모두를 접목시켜 하고 싶어요. 두 부모와의 괴리감 없이 지낼 수 있기 위해 그런 것도 있고, 또한 각국의 방식의 장점이 있기 때문이지요. 한국에서는 교육 문제를 제외하면 아이를 지나치게 관대하게 대하는 측면이 있어요. 매사에 과도하게 챙겨주고 잘못도 쉽게 넘어가는 경향이 있는 것 같아요. 캐나다에서는 반면에 교육에 대해서는 상대적으로 관대하지만, 어린 나이부터 스스로에 대해 책임을 지고 자립하는 것이 중요하게 여겨져요. 이러한 장단점들을 최대한 활용할 계획이에요. 한국에서 아이를 학교에 보내게 되고 형편이 된다면 공립, 사립학교보다는 외국인 학교나 국제 학교에 보내고 싶어요. 사실 창의성이나 사고력의 측면에서 봤을 때 한국의 학교들이 많이 부족하다고 생각하고 있으며, 따라서 이상적으로는 서양에서 학교에 보내고 싶어요. 졸업한 후의 배우자나 거주 지역, 직장 등은 자율적으로 직접 선택을 하길 바래요(사례 #19, 캐나다 남성, 36세).

아내와 함께, 아이가 초등학교까지는 한국에서 살고, 그 후에는 서양 (아마도 영국)으로 이사를 가기로 계획을 짰어요. 아이를 아일랜드 방식으로 양육을 하고 싶어요. 한국에서는 아이를 너무 오랫동안 아이 취급하는 것 같아요. 반면에 아일랜드에서는 일찍부터 아이를 소유물이 아닌, 독립된 인격체로 생각을 하고 대하는 경우가 많아요. 아이를 챙기고 위해주는 것도 중요하지만, 자립성을 키우는 것 또한 미래를 생각하면 아주 중요하기 때문에 아일랜드 방식을 선호해요. 학교는 형편이 따라준다면 물론 국제 학교에 보내고 싶어요. 아직까지는 한국 학교는 선생님의 자질, 교육 설비, 교과 내용 등에 한계가 많이 있는 것 같아요(사례 #20, 아일랜드 남성, 37세).

내가 그렇게 할 수 있는 힘이 있다면 아이가 자라면 필리핀 사람으로 살기를 바래요. 엄마가 필리핀 사람이기 때문에 아이들이 자란다면 한국에서 살기가 힘들 것이고 많은 문제가 있을 거예요. 친구들이 놀릴 수도 있고 그것이 아이들에게 안 좋을 거예요(사례 #14, 필리핀 여성, 25세).

이민자는 향후 자신의 자녀가 취업하기를 바라는 나라로 “한국”을 가장 많이(59.3%) 꼽는다. 여성 이민자는 향후 자녀의 취업국가로 “한국”을 많이(61.1%) 선호하지만, 남성 이민자는 “아직 모르겠다”는 입장이 다수(45.0%)이고, 그 다음으로(38.3%) “한국”을 꼽고 있다(표 33).

<표 33> 향후 자녀의 취업 희망 국가

(단위: %, 명)
이민자 조사			한국	나의 본국	제3국	모름
전체		(760)	59.3	5.3	4.1	31.3
성별	여성	(700)	61.1	4.6	4.1	30.1
	남성	(60)	38.3	13.3	3.3	45.0
성별ㆍ 거주지별	여성-도시	(513)	57.7	4.7	5.1	32.6
	여성-농촌	(187)	70.6	4.3	1.6	23.5
	남성	(60)	38.3	13.3	3.3	45.0
성별ㆍ 출신국별	여성-조선족	(289)	67.1	7.3	4.2	21.5
	여성-한족	(63)	52.4	12.7	1.6	33.3
	여성-베트남	(119)	52.9	0.8	3.4	42.9
	여성-일본	(96)	56.3	1.0	4.2	38.5
	여성-필리핀	(82)	63.4	0.0	4.9	31.7
	여성-기타	(51)	62.7	2.0	7.8	27.5
	남성-조선족	(40)	52.5	10.0	5.0	32.5
	남성-한족	(6)	33.3	33.3	0.0	33.3
	남성-기타	(14)	0.0	14.3	0.0	85.7

심층면접 사례에 나타난 결혼이민자의 견해를 들어보기로 한다.

아이는 한국 사람으로 자랐으면 좋겠어요. 그리고 취업도 한국에서 했으면 좋겠어요(사례 #8, 베트남 여성, 25세).

딸이 18세가 되면 필리핀 영주권을 취득하길 바래요. 지금 영어도 잘하는 편이고 나중에 영주권을 취득하면 필리핀에 가서 공부를 하거나 일 할 때도 편해요. 혼혈이라서 단점은 없다고 생각해요. 후에 필리핀에 가서 국제 학교를 다니게 됐으면 해요. [……] 간호사, 의사 같은 전문직을 가졌으면 해요. 딸이 한국 사람으로 살기를 바라지만 여기서는 많이 힘들기 때문에 필리핀에서 살게 하고 싶어요(사례 #16, 필리핀 여성, 38세).

이민자들이 느끼는 자녀 양육 시 가장 필요한 것은 “자녀와 의사소통 혹은 학습지도에 도움이 될 수 있는 한국어 교육”(46.1%)이고, 그 다음으로는 “자녀양육 정보를 교환할 수 있는 또래아이들의 부모 모임”(32.1%)이다. “한국이 배우자가 이민자를 이해할 수 있도록 배우자 대상 교육”(8.5%)과 “이민자 나라 말로 된 보육 관련 자료”(7.7%)에 대한 요구는 상대적으로 적다(표 34).

<표 34> 이민자로서 자녀 양육 시 가장 필요한 것

(단위: %, 명)
이민자 조사			자녀와 의사소통ㆍ학습지도 도움 되도록 한국어 교육 있으면	자녀양육 정보 교환되는 또래아이들의 부모 모임 있으면	배우자가 나를 이해할 수 있도록 배우자 대상 교육 있으면	내 나라 말로 된 보육 관련 자료 있으면	기타
전체		(614)	46.1	32.1	8.5	7.7	5.7
성별	여성	(575)	47.1	32.0	8.2	7.1	5.6
	남성	(39)	30.8	33.3	12.8	15.4	7.7
성별ㆍ 거주지별	여성-도시	(416)	45.7	35.3	7.5	5.5	6.0
	여성-농촌	(159)	50.9	23.3	10.1	11.3	4.4
	남성	(39)	30.8	33.3	12.8	15.4	7.7
성별ㆍ 출신국별	여성-조선족	(236)	30.9	49.2	7.2	5.1	7.6
	여성-한족	(56)	46.4	26.8	12.5	12.5	1.8
	여성-베트남	(86)	67.4	17.4	7.0	4.7	3.5
	여성-일본	(83)	38.6	25.3	7.2	16.9	12.0
	여성-필리핀	(72)	79.2	12.5	6.9	1.4	0.0
	여성-기타	(42)	59.5	19.0	14.3	7.1	0.0
	남성-조선족	(26)	26.9	46.2	11.5	7.7	7.7
	남성-한족	(4)	50.0	0.0	25.0	25.0	0.0
	남성-기타	(9)	33.3	11.1	11.1	33.3	11.1

4. 맺음말

조사대상자의 절반 이상인 52.8%가 현 배우자와의 사이에서 출산한 자녀가 있다. 또한 이전 결혼에서 태어난 자녀가 있다는 비율은 한국인의 20.4%이고 이민자의 16.4%이다. 즉, 현 배우자와의 사이에서 출생한 자녀의 양육과 교육 문제뿐 아니라, 이전 배우자 사이에서 낳은 자녀의 양육과 교육 문제도 함께 고려하여야 한다. 이민자가 한국인 배우자의 이전 결혼에서 태어난 자녀와 동거하는 비율은 48.2%이고, 이민자의 이전 결혼에서 태어난 자녀와 동거하는 비율은 20.7%이다. 베트남 여성은 대부분 초혼으로 결혼기간이 짧아 출생자녀 수가 가장 적고, 조선족 여성은 한국인 배우자의 이전 결혼에서 태어난 자녀가 있는 비율이 24.8%이다. 이민자가 이전 결혼에서 낳은 자녀는 한국에서 함께 동거하지 않고, 본국에서 살고 있는 경우가 대부분이며, 그들과 함께 동거하기를 희망하고 있는 한국인 배우자들의 비율이 높으나, 까다로운 법적 절차 등으로 인한 어려움 때문에 동거하지 못하고 있다.

이민자의 경우에도 자녀 양육과 교육은 매우 중요하고 어려운 문제다. 이민자 가족에서도 자녀 양육과 교육 문제는 주로 여성이 담당한다. 미취학 자녀의 양육은 주로 이민자 본인이나 배우자 혹은 기타 가족(68.5%)이 직접 담당하고 있으며, 다른 방식으로는 보육시설(23.7%), 유치원(22.1%) 등을 이용한다. 이민자 조사에서는 “양육자 없이 아이 혼자 지낸다”는 비율이 38.1%이고, 베트남 여성의 경우에는 70.9%에 달한다. 맞벌이 부부의 비율이 높은 관계로 미취학 혹은 취학의 자녀들이 혼자 집에서 지내는 경우가 많다. 아이를 양육기관에 보내려고 하여도, 보육 비용이 너무 많이 들어서, 쉽사리 감행하지 못한다. 또한 여성 이민자들 중에는 아이를 더 이상 낳지 않겠다고 밝힌 사람들이 있는데, 그들이 그렇게 결심한 배경에도 “자녀 뒷바라지” 등 경제적 측면이 있다.

자녀 중 학교생활에 어려움을 겪고 있다고 답한 비율은 11.5%이고, 교사에 대한 만족도에서 불만이라고 응답한 비율은 4.2%이다. 자녀의 학교에 바라는 점으로 “선생님의 따뜻한 배려와 관심”을 가장 우선적으로 희망하고 있으며, 그 다음으로 이민자 집단은 “다문화 교육”(15.0%), “친구들의 따뜻한 배려와 관심”(13.1%)을, 한국인 배우자 집단에서는 “친구들의 따뜻한 배려와 관심”(20.5%), “방과 후 특별 프로그램”(14.1%)을 희망한다.

결혼이민자 자녀들이 성인이 될 경우 한국 사회의 주류로 편입될 가능성은 어느 정도나 될까? 한국의 ‘다문화 가정 아이들’ 중에서 버락 오바마 미국 대통령 당선자처럼 성공 신화를 기록할 사람들은 과연 얼마나 등장할 수 있을 것인가? 아이들이 외모/배경 등의 요인으로 차별 대우를 받고 있을 뿐 아니라, 그들의 가족이 ‘상대적 빈곤 계층’에 속한다는 점을 고려할 경우, 안타깝게도 그 가능성은 별로 높지 못하다. 2005년 보건복지부 조사에 의하면, 결혼이민자 가족의 절반 이상이 기초생활보장제도의 수급 대상자일 정도로 경제적 지위가 낮다(설동훈 외, 2005). 이러한 점을 고려할 경우, “주한미군 관련 혼혈인”들이 겪어 온 “가난과 따돌림 → 높은 학교 중도 포기율 → 높은 실업률 → 빈곤과 주변적 삶”으로 이어지는 ‘빈곤의 악순환’이 이 아이들에게도 그대로 나타날 가능성이 있다.

이러한 문제점을 타개하기 위하해서는 정부의 적극적 대처가 필수적이다. 빈곤 때문에 교육 기회를 상실하지 않게끔 사회 전체의 복지 수준을 높이는 것이 그 핵심이다. 결혼이민자 가족에게 정부 정책이 집중되어 일반 한국인 소외계층으로부터 “역차별” 논란이 일고 있음을 고려해야 하고, 또 그들만 구호대상집단으로 설정함에 따라 생기는 “고정관념”도 방치해서는 안 되기 때문이다. 아울러, ‘결혼이민자 자녀’들에 가해지는 각종 차별과 편견 및 고정관념을 없애기 위한 다각적 노력을 기울여야 함은 부언할 필요가 없을 정도로 자명하다.

참고문헌

설동훈ㆍ김윤태ㆍ김현미ㆍ윤홍식ㆍ이혜경ㆍ임경택ㆍ정기선ㆍ주영수ㆍ한건수. 2005. 『국제결혼 이주여성 실태조사 및 보건ㆍ복지 지원 정책방안』. 보건복지부.

설동훈ㆍ이혜경ㆍ조성남. 2006a. 『결혼이민자 가족실태조사 및 중장기 지원정책방안 연구』. 여성가족부.

설동훈ㆍ이혜경ㆍ조성남. 2006b. 『결혼이민자의 가족생활: 심층면접 기록』. 여성가족부.

Lee, Yean-Ju, Dong-Hoon Seol, and Sung-Nam Cho. 2006. “International Marriages in South Korea: The Significance of Nationality and Ethnicity.” Journal of Population Research 23(2): 165∼182.

Lee, Yean-Ju, and Dong-Hoon Seol. 2008. “Does Time Cure All? The Role of Duration of Residence in Successful Integration for Foreign Wives in Korea.” Population and Society 4(1): 29∼65.

Seol, Dong-Hoon. 2006. “Women Marriage Immigrants in Korea: Immigration Process and Adaptation.” Asia-Pacific Forum 33: 32∼59. (끝)